2014年，它會是中國職業教育史上的一個重要紀元，一個里程碑。
因為，就在2014年最初這短短的3個月里，中國職業教育仿佛推開了春天的窗戶，接收到、釋放出一連串的向好信息：在今年，在2014年，中國職業教育要踏石留痕地登高遠行了！
“職業教育的春天來了！”
2014年2月26日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，部署加快發展現代職業教育。會議認為，發展職業教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。以改革的思路辦好職業教育，對提升勞動大軍就業創業能力、產業素質和綜合國力，意義重大。
“把職業教育定位在‘轉方式、調結構和民生改善’的戰略地位上，這是對中國職業教育地位的確認，是對中國職業教育人的尊重，更是國家賦予中國職業教育的責任，是社會給予中國職業教育的期望！”在當晚就一字不落地看完相關報道的成都職業技術學院黨委書記周鑒理性中透著激動。
2014年3月9日，“兩會”期間，人大代表們關于“研究生質量”的話題，引發了會里會外對“職業教育”的高度關注。全國人大代表、江蘇陽光集團董事長陳麗芬說出了很多人想說的一句話：我們企業需要有真正技能的人才，不一定要求那么高學歷。德國就僅有約20%的學生進入大學，80％的年輕人接受職業教育。
其實，不必爭論現在的研究生與當年的中專生、大專生能力誰高誰低，也不必爭論隨后引發的對于“三本院校”何去何從的大眾建議，兩會期間的這個話題所引發的爭論至少達成了一點共識——必須重視和發展中國的職業教育！
2014年3月22日，中國發展高層論壇傳出“兩類人才、兩種模式高考”的設想。同樣不必去追問“何時啟動‘技能型高考’和‘學術型高考’？”既然是論壇，既然是涉及中國發展的高層論壇，談論一些“涉及中國發展”的設計性話題，有何不可？
而且，魯昕女士一句“不管你選擇的是什么模式，你都可以實現你的人生目標”，難道不能打動人心？這個設想激發了網上網下對于職業教育的再次關注，這難道不正是這個時代為職業教育再次正名的努力？
2014年3月底，教育部辦公廳、農業部辦公廳聯合印發《中等職業學校新型職業農民培養方案試行》，并要求各省、自治區、直轄市、各計劃單列市、新疆建設兵團根據各地實際情況制定具體政策，組織實施適應現代農業發展和新農村建設要求的新型職業農民。
“培養新型職業農民一直是我們涉農職業院校的努力方向，教育部、農業部這次啟動培養方案，既凸顯了涉農職教的重要性，也是中職學校發展的又一次重大機遇！”海南省農業學校校長陸紅專如此解讀。
進入2014年，中國幾乎所有的職業院校和教育行政主管部門都在期盼著，時隔九年之后，國務院召開的全國職業教育工作會議將舉行，涉及發展中國現代職業教育的一份重要決定，行將面世，它將激發社會更為廣泛的關注、對于中國現代職業教育的熱情。
“職業教育的春天來了！”——這是職業教育人的心聲。
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