沉寂4年后，飽受爭議的“鷹爸”何烈勝和“裸跑弟”何宜德，以一次驚人之舉再次回歸公眾視線。7日，這對父子攜手報名參加南京大學(xué)的自學(xué)高考。在去年的報道中，鷹爸原本是打算13歲讓孩子參加高考的，顯然，他連這5年都不愿意等。
其實，這些年，鷹爸和他的兒子一直在公眾心中。鷹爸或許有些許圍觀者心態(tài)，還有些許焦慮，當(dāng)別的孩子還在學(xué)習(xí)加減法，還剛剛接觸幾何圖形的概念，“裸跑弟”已經(jīng)煞有介事地捧起了高中生的教材。要說別的家長不著急，那是不可能的。可是，領(lǐng)先了這么多年，“裸跑弟”一定會成功嗎。
說實話，我們都不希望鷹爸失敗，選了這么一條路，付出了這么多的努力，如果不能取得理想中的效果，對何家父子而言是災(zāi)難，對社會而言則失去了反省的動力。
我們得承認(rèn)，這個世界確實存在一批智力超群的兒童，也存在有著各種各樣天賦的孩子，按部就班式的大眾化教育并不完全適合他們，他們需要一定程度上的個性化教育，他們的做法說到底是對素質(zhì)教育的追求，這種追求本身并沒有錯。
但另一方面，我們又不得不承認(rèn)，在天賦和能力之間還有很大的鴻溝要跨越，有天賦的孩子常有，但能打破“小時了了、大未必佳”的不常有。每個人的成長路徑都充滿著風(fēng)險，何況是天才。相對而言，大眾化的教育雖然弊端不少，但仍然是最適合現(xiàn)代社會特點的一種教育方式，也是社會資源最集中，認(rèn)可度最高，風(fēng)險最小的教育方式。鷹爸們要想在這種主流之外獨辟蹊徑，以一己之力對壘社會，其難度可想而知。
除此之外，還有對情商的擔(dān)憂。課堂不僅是學(xué)知識，還要學(xué)做人，學(xué)交朋友，要不然一個人的人生就是不完整的，成長過程需要經(jīng)歷，需要磕磕絆絆，這是關(guān)在家里學(xué)不到的。不管你怎么努力，一個人最終仍然需要匯集到人類的洪流之中，仍然需要與社會建立紐帶，真正意義上的獨立是不存在的。我想鷹爸們未必不明白其中的道理，他們看到了現(xiàn)代教育中的無奈，只是想盡量地規(guī)避其中的弊端，當(dāng)這種努力在現(xiàn)有的體系下無法達(dá)成愿望時，他們選擇了一條比較極端的道路。
這種努力與其說是對私塾教育的迷戀，不如說是對大眾化教育的反彈。鷹爸狼爸虎媽代表了有著廣泛民意和社會認(rèn)可的對個性化教育的追求，對流水線教育的反感，對千人一面的恐懼。鷹爸的做法不應(yīng)該效仿，但這種擔(dān)憂值得社會正視。就在鷹爸進行著自己的計劃同時，一場關(guān)于高考的改革正席卷全國，在公平和效率之間如何取舍平衡同樣也是擺在全社會面前的考題。考試也許是必不可少的，但全民學(xué)奧數(shù)肯定是不科學(xué)的；全面發(fā)展很重要，但不考慮個體差異性格愛好，肯定是不科學(xué)的。
我們無法代替鷹爸作決定，也無法預(yù)測孩子的未來，我們所能做的就是盡量還教育以本來的面目，而不是對智力和精力的無謂消耗。(高路)
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