12月2日，在湖北武漢市江夏區烏龍泉街群建村黨員活動中心外的廣場上，作為湖北省“12·4”國家憲法日暨法治宣傳日“法律進鄉村”集中展示活動的一項內容，20名法官和檢察官代表舉行向憲法宣誓活動。當日，各地司法部門舉辦多種活動迎接國家憲法日。11月1日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議決定將12月4日設立為國家憲法日，在全社會開展憲法宣傳教育活動。新華社記者 肖藝九 攝

    人民日報：塑造共同的憲法信仰

　　實踐證明，我國憲法是符合國情、符合實際、符合時代發展要求的好憲法，是我們國家和人民經受住各種困難和風險考驗、始終沿著中國特色社會主義道路前進的根本法制保證。維護憲法權威，就是維護黨和人民共同奮斗的成果；捍衛憲法尊嚴，就是捍衛黨和人民的共同意志；保證憲法實施，就是保證億萬人民幸福生活的實現；弘揚憲法精神，就是要讓“依憲治國”從觀念力量轉化為推動社會發展進步的現實動力。

　　國家憲法日的設立，就是要讓每個人奉憲法為準繩，通過有效的憲法實施，讓憲法和憲法精神深入人心，成為全體人民的共同信仰。黨領導人民制定憲法和法律，黨領導人民執行憲法和法律，黨自身必須在憲法和法律范圍內活動。任何組織和個人都不得有超越憲法的特權，一切違反憲法的行為都必須予以追究。

　　光明日報：培育法治信仰的莊嚴時刻

　　我國國家憲法日的設立，將使得憲法教育、憲法宣傳更加有的放矢。紀念日的方式強調了憲法的權威，也拉近了普通民眾與“根本大法”之間的距離，使后者在隆重莊嚴的儀式中感受到了憲法的力量，在生動活潑的教育普及中觸摸到憲法的“溫度”。而法律條文從“石柱”“銅表”上走進生活的過程，正是法治精神、法治價值形成的過程。

　　國家憲法日的設立，將有助于弘揚法治精神和形成全民守法的氛圍。憲法不僅是一部根本法，也代表著法制體系的成熟度與完善性，對憲法的遵守和尊重不僅僅針對其自身，同樣代表著一個社會的法治水平和知法守法意識。憲法日固然是對憲法的致敬，深層上更是在培育全社會的法治信仰，夯實建設法治國家、法治政府和法治社會的思想基礎。

　　法制日報：讓憲法精神成為國家精神

　　“國家憲法日”的設立首先對各級黨員領導干部提出了要求。憲法是人民權利的憲章,同時也為權力的行使劃定了邊界。習近平總書記在各種不同場合反復強調,堅持依法治國首先要堅持依憲治國,堅持依法執政首先要堅持依憲執政。黨的十八屆四中全會不但提出了設立國家憲法日,而且還特別提出建立憲法宣誓制度,凡經人大及其常委會選舉或者決定任命的國家工作人員正式就職時要公開向憲法宣誓。這就要求各級黨政領導干部要帶頭學習憲法、崇尚憲法,自覺維護憲法的權威與尊嚴,自覺把權力置與憲法法律之下,依法行使權力,不斷提高執政能力和水平,推進各項治國理政活動制度化、法律化。

　　“國家憲法日”的設立同時也對全體公民提出了要求。憲法日不僅是一個重要的紀念日,更是全民憲法教育日、普及日、深化日。要通過“國家憲法日”的宣傳活動,進一步弘揚社會主義法治精神,努力培育社會主義法治文化,讓憲法家喻戶曉,在全社會形成學法尊法守法用法的良好氛圍,讓廣大人民群眾充分相信法律、自覺運用法律,充分認識到憲法不僅是全體公民必遵循的行為規范,而且是保障公民權利的法律武器。

　　憲法是眾法之源,是一切國家治理活動的出發點和歸結點。對一個國家來講,憲法精神就是這個國家的精神,憲法力量就是這個民族的力量。以首個“國家憲法日”為起點,我們看到憲法精神已融入國家的肌體,成為托起偉大中國夢的精神之本、力量之源。

　　新京報：國家憲法日，請一起讀《憲法》

　　民眾只有了解憲法和學習憲法，才能更好地真正融入到法治社會之中，通過憲法將本身弱小的個體權利，變成值得尊重的憲法權利。同時，公職人員作表率，都充分了解到憲法至上的意義，才能更好地將憲法作為人民權利基本的保障法，才能自覺遵從依法治國的軌道。

　　憲法的權威來自于所有社會成員信仰憲法，而信仰的前提則是了解憲法。“國家憲法日”不只是一場宣傳，對憲法的尊重，首先需要每一個人從了解憲法開始。在首個國家憲法日，無論是公職人員還是普通民眾，大家都應一起來讀讀憲法，尤其是以前沒有讀過和沒讀完的。

　　中國青年報：青年憲法精神塑造未來中國

　　中國自改革開放以來，人民的平等意識、自由意識和權利意識日漸強化。1982年憲法四次修改，無論是經濟改制、人權入憲還是保護私產、依法治國，都在不斷吸納人民在改革開放中釋放出來的“闖”的精神，將權利與自由的成果合法化、正當化。到今天，憲法有理由成為中國人民的最大共識，成為青年自由精神的皈依，成為中國青年施展抱負的精神指引。

　　在全面推進依法治國的時代潮流中，在中國憲法走進生活的歷史性時刻，青年擔負著什么樣的責任？青年一代要重新認識中國，認識憲法，在內心與憲法展開對話，去發掘激活憲法、實施憲法、護衛憲法的自身能量。

　　京華時報：國家憲法日 儀式中感悟憲法精神

　　宣誓活動，宣誓并不能將權力真正關進籠子里，但能夠為公權者提供一個反省的機會:自己的權力從何而來、又該為誰行使。哪怕當初只是一點點的觸動，也會對公職人員形成潛移默化的影響，并懂得向憲法宣誓就是向人民承諾，就意味著要服從憲法而非其他個人意志，就表明要受到誓言和道德良知的約束，從而讓公職人員對憲法常懷敬畏之心。

　　對尋常百姓而言，儀式化教育旨在拉近憲法與每個人的距離，讓人們能夠觸摸到憲法關懷人性、安頓自由、保障權利的“體溫”。憲法既為公民的基本權利提供最高法律保障，同時也需要公民為其提供實施動力。如果一個人只是一味向憲法索取權利，而不能積極承擔憲法上的公民責任，不能積極與社會上的種種違憲行為作斗爭，那么憲法權威的減損和實施的遲滯，最終會殃及自身的基本權利。因此，儀式性的活動讓民眾從文本中讀到權利的實惠，更要讓人們產生公民責任的倫理自覺，培育其捍衛憲法的情感心理，這構成了憲法實施最持久的力量。

　　南方日報：讓憲法成為我們生活中的常識

　　在過去相當長一段時期，普法教育的目標主要是學習“法律”：遇到問題時知道去找哪部法律、了解自己有哪些權利義務。開展憲法教育，標志著普法進入了學“法治”的階段，提高法的實踐能力的階段。就是說，憲法日不僅需要宣傳憲法普及憲法知識，更需要提高憲法意識，最終的目的是促進憲法的實施。具體看，就是要讓群眾明白三點常識：一，尊重和遵守憲法是每個公民最基本的義務，違憲是最嚴重的違法；二，國家充分保障憲法規定的公民基本權利，同時，公民必須忠實地履行憲法所規定的義務；三，每個公民都要有憲法信念。因為憲法規定著各項國家制度和公民的基本權利義務，沒有憲法社會就沒有了“規矩”，老百姓的私權利就會沒有保障，公權力就會沒有制約，這些都是憲法日里作為常識的憲法所應當傳播的。


 

【本網責編 付亞男】