教育部網站24日公布，經教育部黨組研究決定，對中國傳媒大學黨委書記陳文申、校長蘇志武等8名黨員領導干部違反中央八項規定精神問題進行通報，按照程序分別給予紀律處分和組織處理。其中校長、副校長等4人被免職。
這是一起十分典型的案例。一是屬于頂風違紀案例，中國傳媒大學黨委書記等8名黨員領導干部在中央八項規定出臺后，仍然存在長期違規超標準使用公務車輛、辦公用房嚴重超標、公款大吃大喝、提供虛假情況等問題；二是屬于黨政一把手均涉及違反中央八項規定的案例；三是屬于系統性、塌方式腐敗的案例，違規人員級別高、數量多，遭到了“連鍋端”式的處分。
從通報來看，8名被處理的黨員領導干部并非“罪大惡極”，但處罰卻絲毫沒留情面。這是因為，一個單位的作風問題會產生“破窗效應”。
“破窗效應”理論認為，環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。以一幢有少許破窗的建筑為例，如果那些破窗不被及時修理好，就可能有破壞者破壞更多的窗戶。一個單位如果對偶然的、個別的、輕微的作風問題不加重視，就會引發越來越重的作風問題。中國傳媒大學的作風問題，必然經歷了一個由小變大、由輕變重、由量變到質變，“越來越多的玻璃窗戶被打爛”的過程。
那么，中國傳媒大學到底是誰在破作風之“窗”呢？不言而喻，學校的一些領導干部是作風問題的始作俑者。但更惡劣的是，學校的黨政一把手對單位存在的作風問題，不僅熟視無睹、不聞不問，不加制止和糾正，反而帶頭違反規定，成為不正之風的實施者、助推者。“上梁不正下梁歪”。主要領導的不良示范，更會助長下屬人員的攀比心理、僥幸心理，讓單位的不正之風滋生蔓延到無以復加的地步。從嚴從重處理正體現了中央對領導干部作風問題的高度重視，對可能引發“破窗效應”的“小問題”零容忍的態度。
中國傳媒大學發生嚴重違規問題，可以從“破窗效應”理論中探尋問題的緣由，也可以從中找到解決問題之道。防止發生“破窗效應”，最基本的是要做到“及時補漏，營造環境”。“第一扇破窗”常常是事情惡化的起點，“及時補窗”才能防止事情進一步惡化。如果一個單位的主要領導能夠及時發現、及時組織修補“破窗”，并保持常態化，那么這個單位的“破窗”現象將會越來越少，甚至會得到杜絕。應該說，防止“破窗效應”，領導干部特別是主要領導的作用至關重要。
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