程太坤和“書法教室”的不解之緣
2019-07-15 標簽： 來源：延吉新聞網(wǎng) 作者：季芳旭
我們常把教師比喻成辛勤的園丁，他們不辭辛苦，澆灌祖國的花朵。在我們的眼中，教師這個職業(yè)既神圣又高尚，他們教書育人，桃李滿天下。今天故事的主人公，也是偉大園丁中的一員，來自朝陽小學的教導(dǎo)處副主任——程太坤。
程太坤老師練習軟筆字 季芳旭 攝
這一稱號，對程太坤來說沉甸甸，它不僅是一項榮譽，更是任重道遠的一份使命。
程太坤為學生們講解筆畫書寫要領(lǐng)
學生們在書法教室認真上課
朝陽小學教師迎新春書畫展
程太坤老師書寫的作品參加州展
程太坤說，書法是中國傳統(tǒng)文化之一，學習書法是一個長期的過程，不僅能培養(yǎng)學生的專注力、思維習慣，更能夠磨練意志。獲得“教學新秀”這份殊榮，對于程太坤來講，是對他教學生涯中的鞭策，今后他會更扎實、更深入研究書法這門課程，把語文、心理等學科與書法有機結(jié)合，形成合力更好地輔助學生身心健康發(fā)展，排除萬難、持之以恒，再創(chuàng)佳績。
程太坤老師練習軟筆字 季芳旭 攝
初夏六月，吉林省教育廳教學研究室公布了吉林省第四屆小學教學名師評選獲獎結(jié)果，程太坤獲得“教學新秀”稱號，成為延吉市入圍吉林省“教學精英”和“教學新秀”稱號的8名教師之一。
這一稱號，對程太坤來說沉甸甸，它不僅是一項榮譽，更是任重道遠的一份使命。
程太坤為學生們講解筆畫書寫要領(lǐng)
學生們在書法教室認真上課
作為朝陽小學書法課程的主創(chuàng)人員，程太坤見證和參與了該校書法教室從無到有、從小到大的艱辛歷程。“為了能讓每一個學生寫好字，我們學校教師都付出了不小的努力，才會有今天這一喜人的成績。”程太坤說，朝陽小學的書法課程創(chuàng)建較早，發(fā)展時間久，目前已經(jīng)成為學校的特色教學項目。
2013年，朝陽小學正在進行翻建，也正是這期間，學校有了開設(shè)書法教室的想法。因為有書法功底，程太坤被任命該校書法協(xié)會秘書長，負責書法教室的前期籌備和授課任務(wù)。“當時真的是全靠摸索，與校領(lǐng)導(dǎo)一次又一次進行溝通，研究最可行的辦法。”程太坤回憶道，那年剛好是自己的兒子出生，還沒有好好享受為人父喜悅，程太坤就緊鑼密鼓、加班加點地籌備著書法教室的事，從筆墨紙硯到教室用的書桌、字帖和課程計劃等等，程太坤都親力親為，書法教室如同他的另一個孩子被他精心呵護著。
2013年，朝陽小學正在進行翻建，也正是這期間，學校有了開設(shè)書法教室的想法。因為有書法功底，程太坤被任命該校書法協(xié)會秘書長，負責書法教室的前期籌備和授課任務(wù)。“當時真的是全靠摸索，與校領(lǐng)導(dǎo)一次又一次進行溝通，研究最可行的辦法。”程太坤回憶道，那年剛好是自己的兒子出生，還沒有好好享受為人父喜悅，程太坤就緊鑼密鼓、加班加點地籌備著書法教室的事，從筆墨紙硯到教室用的書桌、字帖和課程計劃等等，程太坤都親力親為，書法教室如同他的另一個孩子被他精心呵護著。
朝陽小學教師迎新春書畫展
功夫不負有心人，2013年8月，在簡陋的臨時校區(qū)，朝陽小學的書法教室正式成立，孩子們的第二課堂又多了一門書法課。經(jīng)過六年的不斷探索與發(fā)展，朝陽小學的書法教室成為了全市小學的樣板，全州教師多次到該校進行參觀學習，書法教室的學生們也積極參加各項書法比賽，并多次獲得好成績。同時還拓展了國畫課程，更加豐富了學生們的興趣和特長培養(yǎng)。
如今，朝陽小學的書法教室，已經(jīng)由最開始特長班的40多名學生，發(fā)展為1至6年級每個班都由班主任教授硬筆書法，3至5年級利用第二課堂學習軟筆書法，并得到全校上下師生和家長的認可。
如今，朝陽小學的書法教室，已經(jīng)由最開始特長班的40多名學生，發(fā)展為1至6年級每個班都由班主任教授硬筆書法，3至5年級利用第二課堂學習軟筆書法，并得到全校上下師生和家長的認可。
程太坤老師書寫的作品參加州展
【責編 王春榮】
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